El Banco Común de Conocimientos se puede incluir a la actividad docente diaria de dos maneras diferentes: por un lado se puede usar en el ámbito de la formación del profesorado donde podrían aportarse aquellas actividades que han sido especialmente motivadoras para nuestros alumnos. Por otro lado, ese mismo banco podría ser usado para las clases y que los alumnos aparten la vista del profesor y comprueben cómo y dónde encontrar actividades, talleres o cursos que pueden ser interesantes para ellos.
miércoles, 27 de abril de 2016
Banco Común de Conocimientos y cómo usarlo en la docencia
Ya estamos de vuelta para hablar acerca del Banco Común de Conocimientos, un proyecto en el cual podemos aportar/buscar en diferentes áreas de conocimiento para que estén disponibles para quien las necesite. En esta base son más comunes los aspectos prácticos por encima de los teóricos lo que le infiere un atractivo porque, ya se sabe, cuando se hace algo, se aprende mejor.
El Banco Común de Conocimientos se puede incluir a la actividad docente diaria de dos maneras diferentes: por un lado se puede usar en el ámbito de la formación del profesorado donde podrían aportarse aquellas actividades que han sido especialmente motivadoras para nuestros alumnos. Por otro lado, ese mismo banco podría ser usado para las clases y que los alumnos aparten la vista del profesor y comprueben cómo y dónde encontrar actividades, talleres o cursos que pueden ser interesantes para ellos.
El Banco Común de Conocimientos se puede incluir a la actividad docente diaria de dos maneras diferentes: por un lado se puede usar en el ámbito de la formación del profesorado donde podrían aportarse aquellas actividades que han sido especialmente motivadoras para nuestros alumnos. Por otro lado, ese mismo banco podría ser usado para las clases y que los alumnos aparten la vista del profesor y comprueben cómo y dónde encontrar actividades, talleres o cursos que pueden ser interesantes para ellos.
lunes, 18 de abril de 2016
Los nuevos mutantes de la Educación
Los alumnos han cambiado... pero no más que en otras épocas de la historia. Pero los cambios siempre son a mejor. Eso sí, es importante saber reconocer los cambios y saber adaptarse.
¿Cómo han cambiado nuestro pupilos? Ahora los nuevos alumnos son capaces de autogenerar electricidad para poder cargar los aparatos electrónicos que lleven, la mano derecha se ha convertido en un teclado virtual y ya aparecen con el teléfono móvil implantado en el cerebro. Pueden parecer raros, pero lo cierto es que estos avances los hace mucho más preparados para la vida actual.
Y es que yo me los imagino así porque, ¿quién de vosotros no se ha encontrado dos o tres móviles cargando en la mesa del profesor al entrar en clase? Es un hecho, la tecnología, de nuevo, ha vuelto a cambiarnos la vida... lo bueno de eso, que la ha cambiado para hacernos la vida más sencilla.
La entrevista de Michel Serres ha sido muy constructiva y, en este punto, me gustaría señalar su forma de explicar cómo la imprenta, allá por el siglo XV, cambió la forma de almacenar conocimientos (de la cabeza al papel) "dejando sitio en el cerebro" para otras cosas. Aunque realmente no hace falta irse tan atrás para buscar ejemplos de este tipo porque ¿quién se sabe de memoria el teléfono de sus amigos? Hace 15 o 20 años esto era prácticamente obligatorio, aún puedo recordar el teléfono fijo de algunos compañeros de tantas y tantas veces que lo marqué :)
En la actualidad es en cierto modo indispensable estar conectado a internet para poder consultar datos a cualquier hora, eso nos obliga a tener algún dispositivo cerca en todo momento. El nuevo mutante tiene ese problema resuelto porque con el teléfono cerebral y la autogeneración de electricidad nunca necesitará aparatos externos.
Ahora bien, ¿cuál es nuestro papel como docentes si el recitar datos ya no es una prioridad? Pues en eso es en lo que nos ha cambiado la educación, las viejas tareas de repetición y memorización ya no son útiles, ahora son necesarias tareas que impliquen el pensamiento crítico, la colaboración y que son aquellas tareas que no pueden ser resueltas directamente con internet.
Y todos estos cambios son necesarios porque son los propios alumnos mutantes los que los demandan: ¿por qué me tengo que saber eso si lo puedo buscar en internet en un momento?
Yo pronostico que la próxima revolución cultural nos traerá máquinas capaces de resolver problemas complejos y entonces, los educadores, tendremos que ser capaces de buscar nuevas tareas para que la mente de nuestros nuevos mutantes no se quede atrofiada.
Sea como sea seguiremos educando porque eso es lo que nos llena y nos divierte.
Nos seguimos leyendo!
Mi opinión acerca de... Educación expandida
De todo lo aprendido a lo largo de esta semana me quedo con una de las primeras frases que escuché en el vídeo de ideas clave de la unidad: "Si quieres enseñar latín a Pedro, ante todo tienes que conocer a Pedro. Y, en segundo lugar, conocer latín"
Esta frase es muy significativa de lo que, en resumen, viene siendo la educación: interacción entre alumno y profesor, no solo se deben tener los conocimientos sino que hay que saber envolverlos en el papel de regalo adecuado para cada persona.
Educación expandida... ¿qué es? pues lo que la propia palabra indica. La educación, desde siempre, pero aún más en la sociedad actual, es un proceso continuo que nunca deja de ocurrir. Los profesores estamos aquí para facilitar los procesos de resolución de problemas pero el que tiene que estar realmente involucrado es el propio alumno ya que la sociedad le va a exigir continuamente resolver diversas situaciones.
En nuestra sociedad tecnológica ya no importa la cantidad de conocimientos que tengamos sino cómo seamos capaces de utilizarlos pero, ¿por qué no importa la cantidad de conocimientos en la sociedad actual? La respuesta es sencilla, en la actualidad podemos acceder a internet desde, literalmente, cualquier lugar, lo cual hace más importante el saber dónde buscar información que tenerla memorizada. Entonces, ¿para qué se necesitan los profesores? Pues para proporcionar las herramientas necesarias y fomentar las habilidades individuales de cada estudiante para poder enfrentarse a nuevos retos y problemas.
Llegamos al final de la primera semana del curso... ya estoy esperando la segunda :)
Nos leemos!
Esta frase es muy significativa de lo que, en resumen, viene siendo la educación: interacción entre alumno y profesor, no solo se deben tener los conocimientos sino que hay que saber envolverlos en el papel de regalo adecuado para cada persona.
Educación expandida... ¿qué es? pues lo que la propia palabra indica. La educación, desde siempre, pero aún más en la sociedad actual, es un proceso continuo que nunca deja de ocurrir. Los profesores estamos aquí para facilitar los procesos de resolución de problemas pero el que tiene que estar realmente involucrado es el propio alumno ya que la sociedad le va a exigir continuamente resolver diversas situaciones.
En nuestra sociedad tecnológica ya no importa la cantidad de conocimientos que tengamos sino cómo seamos capaces de utilizarlos pero, ¿por qué no importa la cantidad de conocimientos en la sociedad actual? La respuesta es sencilla, en la actualidad podemos acceder a internet desde, literalmente, cualquier lugar, lo cual hace más importante el saber dónde buscar información que tenerla memorizada. Entonces, ¿para qué se necesitan los profesores? Pues para proporcionar las herramientas necesarias y fomentar las habilidades individuales de cada estudiante para poder enfrentarse a nuevos retos y problemas.
Llegamos al final de la primera semana del curso... ya estoy esperando la segunda :)
Nos leemos!
viernes, 15 de abril de 2016
¿Qué producto cultural define mi acción docente diaria?
Como ya os había dicho en la presentación, mi profesión es profesor de Matemáticas (en español) en Secundaria en el extranjero (USA y actualmente República Checa). Eso me lleva a que muchas veces, a parte de enseñar los conceptos matemáticos, tengo que explicar las propias palabras que estoy usando.
Lo cierto es que aún no he utilizado el vídeo que os dejo a continuación en mis clases pero es algo que tengo en mente y que, sin duda, acabaré utilizando para darle otro enfoque a mis clases.
Podréis pensar que para alumnos de Secundaria es demasiado sencillo, pero sin duda dará un inicio alegre a las siguientes tareas que les plantearé, no nos olvidemos: antes de aprender los nuevos procedimientos y conocimientos matemáticos, mis alumnos (que en los primeros cursos aún no tienen un buen dominio del español) deben aprender (y recordar) las palabras que vamos a usar.
Os dejo el vídeo de los Números Naturales y Enteros pero al lado del vídeo podréis encontrar infinidad de enlaces a otros vídeos de "Troncho y Poncho".
Enjoy ;)
Lo cierto es que aún no he utilizado el vídeo que os dejo a continuación en mis clases pero es algo que tengo en mente y que, sin duda, acabaré utilizando para darle otro enfoque a mis clases.
Podréis pensar que para alumnos de Secundaria es demasiado sencillo, pero sin duda dará un inicio alegre a las siguientes tareas que les plantearé, no nos olvidemos: antes de aprender los nuevos procedimientos y conocimientos matemáticos, mis alumnos (que en los primeros cursos aún no tienen un buen dominio del español) deben aprender (y recordar) las palabras que vamos a usar.
Os dejo el vídeo de los Números Naturales y Enteros pero al lado del vídeo podréis encontrar infinidad de enlaces a otros vídeos de "Troncho y Poncho".
Enjoy ;)
Presentación para el MOOC: Educación Expandida con Nuevos Medios
Todo tiene un principio y el principio del blog del curso "Educación Expandida con Nuevos Medios", es este :)
Empezaré por hacer un breve resumen de mi vida académica y profesional hasta el día de hoy:
Mi nombre es Rodrigo Rúa y soy natural de Melide, provincia de A Coruña, en España. He estudiado durante toda mi vida en Galicia: Colegio Calasanz de A Coruña y en la Universidade de Santiago de Compostela (Licenciatura en Matemáticas).
Mi vida laboral, sin embargo, empezó lejos de mi tierra natal y, así, mis huesos fueron a parar a una empresa de consultoría informática de Madrid. Tras un par de años decidí llevar mi carrera profesional al ámbito de la educación (secundaria) y acabé trabajando durante 4 años en la provincia de Toledo.
Como el mundo de la educación me llenaba como persona, decidí seguir dedicando mi esfuerzo a la enseñanza de las Matemáticas y decidí lanzarme al mundo con esta tarea, el resumen es el siguiente: 4 años en la provincia de Toledo, 3 años en Santa Fe (New Mexico, USA), 1 año en Guadalajara, Ciudad Real y Toledo y, de momento, 3 años en Olomouc (República Checa).
En este blog lo que pretendo es centrarme más en la parte del curso relacionada con las Matemáticas en Secundaria aunque no dejaré de lado aspectos que puedan resultar interesantes de otras áreas.
Comienza el curso, y con él, las ilusiones de poder ampliar los conocimientos y técnicas que puedan ser desarrolladas para enseñar a los alumnos de una forma más eficaz y, por qué no, divertida.
Seguimos en contacto a través de internet. A mí me podréis encontrar, por supuesto, en este blog y también en Twitter, tan sólo seguid el enlace:
También me gustaría recordar:
1.- el hashtag de Twitter del curso en el cual puedes seguir todos los comentarios de mis compañeros del curso:
Empezaré por hacer un breve resumen de mi vida académica y profesional hasta el día de hoy:
Mi nombre es Rodrigo Rúa y soy natural de Melide, provincia de A Coruña, en España. He estudiado durante toda mi vida en Galicia: Colegio Calasanz de A Coruña y en la Universidade de Santiago de Compostela (Licenciatura en Matemáticas).
Mi vida laboral, sin embargo, empezó lejos de mi tierra natal y, así, mis huesos fueron a parar a una empresa de consultoría informática de Madrid. Tras un par de años decidí llevar mi carrera profesional al ámbito de la educación (secundaria) y acabé trabajando durante 4 años en la provincia de Toledo.
Como el mundo de la educación me llenaba como persona, decidí seguir dedicando mi esfuerzo a la enseñanza de las Matemáticas y decidí lanzarme al mundo con esta tarea, el resumen es el siguiente: 4 años en la provincia de Toledo, 3 años en Santa Fe (New Mexico, USA), 1 año en Guadalajara, Ciudad Real y Toledo y, de momento, 3 años en Olomouc (República Checa).
En este blog lo que pretendo es centrarme más en la parte del curso relacionada con las Matemáticas en Secundaria aunque no dejaré de lado aspectos que puedan resultar interesantes de otras áreas.
Comienza el curso, y con él, las ilusiones de poder ampliar los conocimientos y técnicas que puedan ser desarrolladas para enseñar a los alumnos de una forma más eficaz y, por qué no, divertida.
Seguimos en contacto a través de internet. A mí me podréis encontrar, por supuesto, en este blog y también en Twitter, tan sólo seguid el enlace:
1.- el hashtag de Twitter del curso en el cual puedes seguir todos los comentarios de mis compañeros del curso:
2.- La página web de "Educación Expandida con Nuevos Medios":
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