jueves, 21 de mayo de 2015

Buenas Prácticas para el Desarrollo de la Competencia Digital con Alumnos

En esta actividad se pide un poco de investigación y búsqueda de experiencias y/o propuestas didácticas que se puedan considerar buenas prácticas para el desarrollo de la Competencia Digital.


Lo primero que tuvimos que hacer fue darnos de alta en la comunidad Procomún y después buscar las experiencias y/o propuestas. Para ello se nos ofrece la posibilidad de buscar en el espacio, directamente en la web o en diversas redes profesionales.

Mi búsqueda empezó en las comunidades de Procomún y allí encontré una propuesta didáctica de un tema de Matemáticas: Estadística en 4º de la ESO. Aquí os dejo el enlace:



Al seguir buscando por la red me encontré con esta página que da una serie de actividades sencillas que ayudan a fomentar la competencia digital en nuestros alumnos: recursos sencillos pero muy efectivos:

La última actividad relacionada con la Competencia Digital no podría clasificarla como buena práctica, no porque no lo sea (que yo creo que sí lo es), sino porque fue una actividad creada por mí para introducir a mis alumnos de Santa Fe, NM (Estados Unidos) en el uso de los recursos de la red. Así que la valoración de la actividad será cosa vuestra, los lectores.

Las actividades están en inglés, los correos electrónicos de los alumnos han sido borrados y los nombres de los alumnos han sido modificados por cuestiones de seguridad.


Aquí os dejo el enlace a los archivos que utilicé (son archivos de creación propia) a lo largo del "Intensive" (mini curso intensivo de dos semanas). Espero que encontréis interesante esta actividad propuesta hace ya algunos años. Para acceder a todos los archivos en Google Docs:


¡Hasta la próxima entrada!

martes, 19 de mayo de 2015

Elaboración de Descriptores para la Competencia Digital

Esta actividad consiste en realizar una serie de descriptores para una de las 21 competencias que hemos estado viendo hasta ahora.


Las instrucciones (y recomendaciones) de elaboración de este ejercicio vienen dadas aquí

Y, a continuación, os dejo mi propuesta que espero encontréis interesante y clarificadora de lo que significa este concepto de descriptor:

Etapa Educativa: Educación Secundaria

Área 1: Información

Descripción general: Identificar, localizar, obtener, almacenar, organizar y analizar información digital, evaluando su finalidad y relevancia para las tareas docentes.

Competencia 1.3: Almacenamiento y recuperación de la información

Descripción de la competencia: Gestionar y almacenar información, datos y contenidos educativos para su recuperación y uso posterior.

Descriptores de la competencia 1.3:

  1. Nivel Inicial: 
    • Es capaz de buscar información relacionada con el problema propuesto aunque no seleccione la información más adecuada
    • Utiliza recursos para volver a encontrar la misma información buscada previamente.
  2. Nivel Medio:
    • Entre todo lo encontrado, es capaz de utilizar la información más adecuada para el problema propuesto.
    • Utiliza recursos para almacenar la información más relevante.
  3. Nivel Avanzado:
    • Utiliza marcadores sociales para poder rescatar la información más útil y así, una vez analizada, poder compartirla de manera sencilla.
    • Utiliza herramientas para manipular la información más destacada y hacerla más llamativa de un vistazo.

lunes, 18 de mayo de 2015

Mapa Conceptual de la Competencia Digital

He de reconocer que esta actividad para crear mapas conceptuales me ha tenido entretenido un buen rato. Primero para buscar el servicio que más se adaptaba a la idea que tenía en mente y después haciendo el mapa con todos los conceptos. Pero lo cierto es que me he divertido con el nuevo "juguete" recién descubierto :)

En el proceso tuve que decidir escoger entre la simplicidad del mapa o completarlo con una mayor cantidad de palabras. En cuanto veáis el mapa os daréis cuenta de cuál ha sido mi decisión final.

Espero que os guste el diseño del mapa (lo podéis visitar pinchando aquí) y a continuación os queda la versión en .JPG


martes, 12 de mayo de 2015

La Competencia Digital en los Centros Educativos


Me gusta dejar constancia de todo (o casi todo) lo que hago en el curso que estoy haciendo. Aunque esta no es una entrada que tengamos que añadir me gustaría incluirla porque deja constancia, para futuras consultas, de aquello que he hecho y que puede ser de utilidad con el tiempo. Además, cuántas veces hemos intentado a acceder a información en internet que habíamos revisado previamente y dicha información había migrado o, simplemente, había desaparecido... Publicarlo en mi blog es una forma de tenerla accesible siempre que quiera y en el lugar al cual yo puedo acceder "no matter what" :)

Resultado de imaxes para competencia digial

Comentario acerca de "la Competencia digital en mi centro educativo":

Actualmente llevo dos años trabajando en República Checa y la realidad digital en el centro en el que estoy es la siguiente: hay determinadas aulas que están dotadas de equipos más o menos básicos para utilizar las TIC.
Problema de que no todas las aulas tengan los equipos necesarios: hay que estar buscando aulas libres si quieres utilizar las TIC para alguna clase determinada.
Lo cierto es que no hay demasiados profesores que hagan uso de la tecnología en sus clases pero sí es cierto que poco a poco parece que los profesores vamos incorporando estas herramientas tan necesarias para formar alumnos competentes hoy en día.
Otro tema es la dotación que debieran tener las clases, y los profesores, para poder desarrollar la competencia digital. Es cierto que dotar de los medios es un esfuerzo económico muy grande y yo creo que a medio plazo podremos encontrar en todos los institutos todo el equipamiento necesario (léase portátil, tablet, smartphone, proyector, pizarra digital...)
Una cosa está clara: necesitamos formación digital. Y es que por mucho que sepamos utilizar la tecnología (yo puedo usar perfectamente mi tablet, mi teléfono, mi portátil... hasta te puedo conectar en red todos los aparatos que quieras) no quiere decir que la sepamos utilizar para enseñar a nuestros alumnos.
Las iniciativas digitales como este MOOC me parecen un buen punto de partida para ampliar los conocimientos que el profesor necesita y soy partidario de que iniciativas como esta estén más presentes en el día a día de los docentes. Sobre todo iniciativas que vengan promovidas desde la propia dirección de los centros (¿quizás un equipo especializado en realización de cursos en plataformas digitales?)
¿Cuál es el problema de este MOOC? (y en general los MOOC del INTEF) Que no aportan ningún título tangible después de realizarlos y eso puede llegar a desanimar a muchos profesores. Y es que, en mi caso, me decidí a invertir mi tiempo porque el tema que se trata me parece muy interesante pero a sabiendas de que, al final del curso, lo único que me va a quedar son los conocimientos y nada más: ningún título, ninguna hora de formación...
En resumen: los centros se irán dotando, con los años, de los medios digitales necesarios y se debería de promover desde los propios institutos la formación digital y apoyar iniciativas digitales ¿Parece que todo es cuestión de dinero? Pues... parece que sí.

domingo, 10 de mayo de 2015

Marcador social... ¿y eso qué es?

La sociedad digital avanza rápidamente y muchas de las funcionalidades que ofrece la red se pueden pasar por alto.



Esto es lo que me ha pasado a mí con los marcadores sociales: servicios que te permiten guardar tus páginas favoritas a golpe de click y poder acceder a ellas cuando quieras, incluso aunque las páginas hayan desaparecido de la red.

Los servicios actuales de marcación social ya permiten interactuar con la página guardada y puedes subrayar palabras o añadir notas quedando estos cambios guardados en tu cuenta personal.

Servicios de marcación social hay muchos: Diigo,  Pearltrees,  Scoop.it,  List.ly,  Memorizame.com,  Favoriting.com, Delicious, Google Bookmarks, StumbleUpon...


Yo he escogido Diigo para empezar a trabajar con él. Entre las primeras páginas guardadas he incluido las páginas que me vienen bien para este curso de Competencia Digital, bien sean páginas del propio curso, infografías y entradas de blog creadas por mis compañeros de curso o artículos y vídeos relacionados de alguna forma con la Competencia Digital.

Os dejo el enlace para que podáis ver las páginas que he guardado:

 https://www.diigo.com/user/roirua

Hasta la próxima entrada

jueves, 30 de abril de 2015

¿Qué significa ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital?

Antes de empezar me gustaría repetir un "modo de actuación" que proponen para las actividades del curso y del cual me gustaría dejar constancia en esta entrada del blog, es algo que hacemos de manera natural, pero verlo de manera explícita me pareció una idea muy buena.

En el curso se dice: "(...) Para ello te proponemos una rutina de pensamiento a la hora de participar en este primer debate:
  1. ¿Qué veo?
  2. Después de ver el vídeo, ¿qué pienso?
  3. Y para terminar, ¿qué me pregunto después de verlo?"
Dicho esto puedo empezar con la pregunta del título de la entrada: "¿Qué significa ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital?"


Una cosa es cierta en esta sociedad: estamos en una sociedad que cambia a una velocidad de vértigo. Esto hace que la manera de enseñar de hace unos cuantos años, aunque siga siendo válida en muchos aspectos, hace necesario adaptarla a la nueva sociedad.

Un amigo mío me comentó una vez algo que merece reflexionar sobre ello, ¿os habéis dado cuenta que por primera vez en la historia estamos en disposición de consumir y producir cierto bienes con un mismo aparato? Y con ese aparato me estoy refiriendo al ordenador (teléfonos móviles, tablets, portátiles...) y es que, por primera vez en la historia, podemos ver vídeos en un ordenador y también crearlos con el mismo ordenador, podemos ver fotos y crear fotos, podemos consultar páginas de internet y... también podemos escribir cosas en internet. Anteriormente también podíamos hacer vídeos pero con una máquina diferente (vídeo-cámara) que para verlos (televisor)... y eso, aunque parezca una tontería, es una gran diferencia. Asimilar que con un mismo aparato podemos consumir y producir diferentes productos... es algo que nunca podríamos haber imaginado hace unos cuantos años.

Pero me voy de la pregunta inicial, en las cosas que yo publico esto suele ocurrirme a menudo, y es decir qué significa para mí el ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad actual. Pues bien, para mí ser culto en esta sociedad tiene mucho que ver con el manejo, inteligente, de las tecnologías que han ido apareciendo a lo largo de estos últimos años y ¡ojo! no me estoy refiriendo a saber utilizarlas sino a saber sacarles partido para aprovechar al máximo la sociedad en la que vivimos.


Sin embargo, creo que hay un factor clave en la palabra "culto" de la pregunta inicial, y ese factor involucra el tener una cultura básica de lo que ha sido y sigue siendo la sociedad en la que vivimos. Es cierto que hoy en día es más importante saber encontrar los conocimientos en internet que recitar de carrerilla los acontecimientos que sucedieron en el año 1492. Pero no nos olvidemos de algo, la cabeza necesita tener almacenada cierta información sin necesidad de tener que buscarla en internet cada vez que se presente la ocasión de hablar de algo.

Estamos en una sociedad en la que se nos plantean retos cada vez más complicados y saber, ya no resolverlos, sino saber cómo pueden ser resueltos, identifica a la gente culta de esta sociedad. Para esto es para lo que tenemos que educar a las nuevas generaciones.

Este curso #CDigital_INTEF nos ayudará a educar de una forma más efectiva en la competencia digital tan necesaria hoy en día.

Preparémonos para absorver nuevos conocimientos :)

martes, 28 de abril de 2015

Presentación al Curso "Enseñar y Evaluar la Competencia Digital"


Todo tiene un principio y el principio del blog del curso "Enseñar y Evaluar la Competencia Digital", es este :)

Empezaré por hacer un breve resumen de mi vida académica y profesional hasta el día de hoy:

Mi nombre es Rodrigo Rúa y soy natural de Melide, provincia de A Coruña, en España. He estudiado durante toda mi vida en Galicia: Colegio Calasanz de A Coruña y en el Universidade de Santiago de Compostela (Licenciatura en Matemáticas).
Mi vida laboral, sin embargo, empezó lejos de mi tierra natal y, así, mis huesos fueron a parar a una empresa de consultoría informática de Madrid. Tras un par de años decidí llevar mi carrera profesional al ámbito de la educación (secundaria) y acabé trabajando durante 4 años en la provincia de Toledo.
Como el mundo de la educación me llenaba como persona, decidí seguir dedicando mi esfuerzo a la enseñanza de las Matemáticas y decidí lanzarme al mundo con esta tarea, el resumen es el siguiente: 3 años en la provincia de Toledo, 3 años en Santa Fe (New Mexico, USA), 1 año en Guadalajara, Ciudad Real y Toledo y, de momento, 2 años en Olomouc (República Checa).

En este blog lo que pretendo es centrarme más en la parte del curso relacionada con las Matemáticas en Secundaria aunque no dejaré de lado aspectos que puedan resultar interesantes de otras áreas.

Comienza el curso, y con él, las ilusiones de poder ampliar los conocimientos y técnicas que puedan ser desarrolladas para enseñar a los alumnos de una forma más eficaz y, por qué no, divertida.

Seguimos en contacto a través de internet. A mí me podréis encontrar, por supuesto, en este blog y también en Twitter, tan sólo seguid el enlace:

También me gustaría recordar:
1.- el hashtag de Twitter del curso en el cual puedes seguir todos los comentarios de mis compañeros del curso:

2.- La página web de "Enseñar y Evaluar la Competencia Digital":