Esta es la presentación:
jueves, 15 de marzo de 2018
Producto Final NOOC: Aumenta el rendimiento de tu dispositivo
Aquí os dejo la entrada con el producto final de este NOOC: una presentación en la que os doy una serie de recomendaciones para que vuestro iPhone pueda llegar a durar más tiempo.
Esta es la presentación:
Espero que os sirva...
Esta es la presentación:
NOOC: Aumenta el rendimiento de tu dispositivo móvil
Como primera entrada para este NOOC comenzaré por presentarme y comentar un poco qué es lo que espero de este curso.
En primer lugar os contaré un poco quién soy: mi nombre es Rodrigo Rúa y soy natural de Melide, provincia de A Coruña, en España. He estudiado durante toda mi vida en Galicia: Colegio Calasanz de A Coruña y en la Universidade de Santiago de Compostela (Licenciatura en Matemáticas).
Mi vida laboral, sin embargo, empezó lejos de mi tierra natal y, así, mis huesos fueron a parar a una empresa de consultoría informática de Madrid. Tras un par de años decidí llevar mi carrera profesional al ámbito de la educación secundaria y acabé trabajando durante 4 años en la provincia de Toledo. Como el mundo de la educación me llenaba como persona, decidí seguir dedicando mi esfuerzo a la enseñanza de las Matemáticas y decidí lanzarme al mundo con esta tarea, el resumen es el siguiente: 3 años en la provincia de Toledo, 3 años en Santa Fe (New Mexico, USA), 1 año en Guadalajara, Ciudad Real y Toledo y, de momento, 5 años en Olomouc (República Checa).
Y en segundo lugar escribiré acerca de lo que yo espero sacar de este NOOC: a cada paso los dispositivos móviles son un poco más caros y es más fácil, debido al gran uso que se les da a los terminales, que se acaben deteriorando rápidamente. Con este NOOC pretendo alargar un poco más la vida de mis dispositivos y poder utilizarlo durante más tiempo.
martes, 6 de febrero de 2018
Producto Final NOOC ColaBLOGando
En esta entrada expondré las características del blog educativo que se pondrá en marcha para "uso y disfrute" de mis alumnos de Matemáticas:
¿CÓMO SE HACÍA AQUELLO? REPOSITORIO DE MATEMÁTICAS...
1. Tipo de blog: Este blog está planteado como un blog de aula, es decir, un blog en el que se vayan posteando las actividades y explicaciones que se van dando en clase.
2. Autores: Profesor (yo mismo) y alumnos (1 o 2 alumnos con interés que puedan aportar algún aspecto importante al blog, se decidirá quién puede acceder a la autoría del blog transcurridos unos meses de clase)
3. Periodicidad de la publicación: se plantea el blog como algo para revisar de manera semanal/quincenal de modo que al final del periodo se puedan añadir aquellas explicaciones y tareas más importantes en el proceso de aprendizaje del tema en cuestión.
4. Objetivos del blog:
- tener un lugar en el que poder encontrar de manera sencilla las explicaciones y ejercicios de un determinado tema de los dados en clase.
- tener un lugar en el que aportar nuevas ideas para la mejora de los temas explicados.
- tener un lugar en el que poder plantear dudas e inquietudes acerca de un tema concreto y poder guardarlas para futuras referencias.
6. Principales etiquetas: las etiquetas llevarán principalmente el nombre del tema que se trata (por ejemplo: Ecuaciones, Inecuaciones, Cónicas, Probabilidad...) aunque también aparecerán las palabras más importantes que se usen en cada tema (por ejemplo para el tema de ecuaciones se utilizarán etiquetas como: incógnita, ecuación de segundo grado, ecuaciones racionales...)
7. Moderación de comentarios: para evitar comentarios inoportunos éstos se mostrarán tras la aprobación de alguno de los autores.
8. Otras observaciones: al ser un blog matemático se publicarán diversos enlaces a fotografías de ejercicios hechos a mano para animar a los alumnos a participar en el blog (enlaces en los comentarios o incluso en la publicación en la propia entrada a través de los autores del blog), este punto es importante para animar a la participación del alumnado puesto que en muchas ocasiones puede resultar muy engorroso para un alumno (incluso para el profesor de matemáticas) escribir un ejercicio en formato electrónico. Aquellos ejercicios y actividades que se compruebe su utilidad podrán ser escritos en formato electrónico a posteriori para mejor visualización de los mismos.
Introducción al NOOC ColaBLOGando
Como primera entrada para este NOOC comenzaré por presentarme y comentar un poco qué es lo que espero de este curso.
En primer lugar os contaré un poco quién soy: mi nombre es Rodrigo Rúa y soy natural de Melide, provincia de A Coruña, en España. He estudiado durante toda mi vida en Galicia: Colegio Calasanz de A Coruña y en la Universidade de Santiago de Compostela (Licenciatura en Matemáticas).
Mi vida laboral, sin embargo, empezó lejos de mi tierra natal y, así, mis huesos fueron a parar a una empresa de consultoría informática de Madrid. Tras un par de años decidí llevar mi carrera profesional al ámbito de la educación secundaria y acabé trabajando durante 4 años en la provincia de Toledo. Como el mundo de la educación me llenaba como persona, decidí seguir dedicando mi esfuerzo a la enseñanza de las Matemáticas y decidí lanzarme al mundo con esta tarea, el resumen es el siguiente: 3 años en la provincia de Toledo, 3 años en Santa Fe (New Mexico, USA), 1 año en Guadalajara, Ciudad Real y Toledo y, de momento, 5 años en Olomouc (República Checa).
Y en segundo lugar escribiré acerca de lo que yo espero sacar de este NOOC: si le echáis un vistazo a este blog y exploráis un poco podréis ver que hace algún tiempo me dediqué a escribir un blog acerca de mi vida en Estados Unidos y, posteriormente, comencé con otro acerca de República Checa. El segundo de los blogs, por falta de tiempo e interés, acabé por dejarlo a medias. La tarea de escribir en el blog era algo que me relajaba y que, de alguna forma, me hacía volver a vivir las experiencias por las que había pasado. Con el paso de los años me he dado cuenta que el blog es una forma estupenda de volver a revivir todo aquello y, en la actualidad, cuando ya hace más de de 6 años de mi paso por Estados Unidos, una de las cosas que más me entretienen es volver a leer durante horas diversas entradas del blog.
En el caso de la educación yo creo que puede ser igual de satisfactorio volver a leer aquello que en algún momento te han enseñado y encontrar un repositorio en el que encontrar tareas y explicaciones y que, por curiosidad o por necesidad, vuelves a recordar en un futuro.
Pero a lo que iba, con este NOOC espero volver a recuperar la tradición de escribir en un blog y que esto pueda servirle a mis alumnos para estar más en contacto con la asignatura y, lo más importante, que puedan volver a conectarse en un futuro próximo y recordar aquello que les ha sido enseñado.
Seguimos con las tareas del NOOC.
lunes, 4 de diciembre de 2017
Reto Unidad 2: Propuesta Didáctica
Seguimos con la Unidad 2 del curso de Realidad de Virtual en Educación.
En este punto vamos a centrarnos en realizar una propuesta didáctica con uno de los recursos planteados a lo largo de esta unidad. En mi caso me he centrado en la aplicación VR Math y sus posibles usos a la hora de utilizarla con alumnos de Secundaria.
Analicemos dicha aplicación:
Nombre de la aplicación: VR Math
URL (dirección web):
Breve descripción. Para trabajar diversos aspectos matemáticos de objetos 3D (calculo de volúmenes, cálculo de áreas, comparación de objetos...)
Tipo de experiencia. La aplicación puede usarse de manera tanto inmersiva (con visor VR) o de manera semi inmersiva (en 2D, 3D o 360º sin visor)
Formato. Los gráficos de la aplicación están generados por ordenador.
Plataforma. Se puede usar en dispositivos Android o iOS.
Propuesta didáctica:
Materia: Se utilizará para la materia de Matemáticas (Geometría). En este caso nos centraremos en el cálculo de áreas en objetos tridimensionales y la comparación de dichas áreas.
Nivel educativo: Secundaria
Público objetivo: para alumnos de entre 14 y 17 años.
Duración: La actividad podría tener una duración aproximada de 2-3 sesiones aunque en cada sesión habría que intercalar explicaciones presenciales con el uso de la aplicación.
Objetivo/s: El objetivo principal es que el alumno pueda ver en primera persona los objetos 3D a los que nos estamos refiriendo y no tener que dibujarlos en un plano y confiar en que puedan abstraerlo a 3 dimensiones.
Actividades:
Antes de empezar a usar la propia aplicación explicaremos los procedimientos de cálculo de las áreas de las caras de un poliedro. Puede resultar de utilidad la visualización del siguiente vídeo disponible en Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=N4EO1uJlPXE
Tras esta primera aproximación se explicará la comparación de áreas, a las explicaciones por parte del profesor también podemos acompañar con el siguiente tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=MfohaoIMbi4
A continuación ya nos meteríamos de lleno en la utilización de la aplicación. En primer lugar habría que dar unas pautas básicas de uso de la aplicación y explicar cómo se puede obtener la información de los lado, ángulos y vértices de las figuras que pretendemos comparar para después dar paso a los cálculos necesarios para resolver los ejercicios que nos plantean desde la propia aplicación.
Me parece importante reseñar las advertencias de uso de los visores para que la actividad se realice con la mayor seguridad posible.
En este punto vamos a centrarnos en realizar una propuesta didáctica con uno de los recursos planteados a lo largo de esta unidad. En mi caso me he centrado en la aplicación VR Math y sus posibles usos a la hora de utilizarla con alumnos de Secundaria.
Analicemos dicha aplicación:
Nombre de la aplicación: VR Math
URL (dirección web):
- https://itunes.apple.com/us/app/vr-math/id1233825060?mt=8 (para iPhone/iPad)
- https://play.google.com/store/apps/details?id=com.vrmath&rdid=com.vrmath (para Android)
Breve descripción. Para trabajar diversos aspectos matemáticos de objetos 3D (calculo de volúmenes, cálculo de áreas, comparación de objetos...)
Tipo de experiencia. La aplicación puede usarse de manera tanto inmersiva (con visor VR) o de manera semi inmersiva (en 2D, 3D o 360º sin visor)
Formato. Los gráficos de la aplicación están generados por ordenador.
Plataforma. Se puede usar en dispositivos Android o iOS.
Propuesta didáctica:
Materia: Se utilizará para la materia de Matemáticas (Geometría). En este caso nos centraremos en el cálculo de áreas en objetos tridimensionales y la comparación de dichas áreas.
Nivel educativo: Secundaria
Público objetivo: para alumnos de entre 14 y 17 años.
Duración: La actividad podría tener una duración aproximada de 2-3 sesiones aunque en cada sesión habría que intercalar explicaciones presenciales con el uso de la aplicación.
Objetivo/s: El objetivo principal es que el alumno pueda ver en primera persona los objetos 3D a los que nos estamos refiriendo y no tener que dibujarlos en un plano y confiar en que puedan abstraerlo a 3 dimensiones.
Actividades:
Antes de empezar a usar la propia aplicación explicaremos los procedimientos de cálculo de las áreas de las caras de un poliedro. Puede resultar de utilidad la visualización del siguiente vídeo disponible en Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=N4EO1uJlPXE
Tras esta primera aproximación se explicará la comparación de áreas, a las explicaciones por parte del profesor también podemos acompañar con el siguiente tutorial: https://www.youtube.com/watch?v=MfohaoIMbi4
A continuación ya nos meteríamos de lleno en la utilización de la aplicación. En primer lugar habría que dar unas pautas básicas de uso de la aplicación y explicar cómo se puede obtener la información de los lado, ángulos y vértices de las figuras que pretendemos comparar para después dar paso a los cálculos necesarios para resolver los ejercicios que nos plantean desde la propia aplicación.
Me parece importante reseñar las advertencias de uso de los visores para que la actividad se realice con la mayor seguridad posible.
lunes, 13 de noviembre de 2017
Reto Unidad 1: Introducción a la Realidad Virtual
Como siempre habrá que empezar por las cosas más básicas de la Realidad Virtual. En esta entrada pretendo definir qué es la realidad virtual así como poner algunos ejemplos de cómo se puede llevar esta tecnología al aula para mejorar el aprendizaje. Ah, y no nos olvidemos de los aspectos a tener en cuenta antes de utilizar toda esta tecnología.
Aquí os dejo una presentación que, espero, os sea de interés.
Seguimos leyéndonos!
Aquí os dejo una presentación que, espero, os sea de interés.
Seguimos leyéndonos!
miércoles, 8 de noviembre de 2017
Presentándome a los compañeros de VR
Aquí empieza mi blog de "Realidad Virtual en Educación" o, como se decía en aquellos primeros programas que hacíamos cuando empezábamos a hacer nuestros pinitos con los programas informáticos: Hello World!
Empezaré por hacer un breve resumen de mi vida académica y profesional hasta el día de hoy:
Mi nombre es Rodrigo Rúa y soy natural de Melide, provincia de A Coruña, en España. He estudiado durante toda mi vida en Galicia: Colegio Calasanz de A Coruña y en el Universidade de Santiago de Compostela (Licenciatura en Matemáticas).
Mi vida laboral, sin embargo, empezó lejos de mi tierra natal y, así, mis huesos fueron a parar a una empresa de consultoría informática de Madrid. Tras un par de años decidí llevar mi carrera profesional al ámbito de la educación secundaria y acabé trabajando durante 4 años en la provincia de Toledo.
Como el mundo de la educación me llenaba como persona, decidí seguir dedicando mi esfuerzo a la enseñanza de las Matemáticas y decidí lanzarme al mundo con esta tarea, el resumen es el siguiente: 3 años en la provincia de Toledo, 3 años en Santa Fe (New Mexico, USA), 1 año en Guadalajara, Ciudad Real y Toledo y, de momento, 4 años en Olomouc (República Checa).
En este blog lo que pretendo es centrarme más en la parte del curso que se pueda aplicar más a la enseñanza de las Matemáticas en Secundaria aunque no dejaré de lado aspectos que puedan resultar interesantes de otras áreas.
Además, siempre es interesante poder incorporar nuevas tecnologías a las clases y así tener más herramientas para poder enganchar a los estudiantes en lo que realmente queremos que hagan: aprender.
Comienza el curso, y con él, las ilusiones de poder ampliar los conocimientos y técnicas que puedan ser desarrolladas para enseñar a los alumnos de una forma más eficaz y, por qué no, divertida.
Seguimos en contacto a través de internet. A mí me podréis encontrar, por supuesto, en este blog y también en Twitter, tan sólo seguid el enlace:
También me gustaría recordar:
1.- el hashtag de Twitter del curso en el cual puedes seguir todos los comentarios de mis compañeros del curso:
Empezaré por hacer un breve resumen de mi vida académica y profesional hasta el día de hoy:
Mi nombre es Rodrigo Rúa y soy natural de Melide, provincia de A Coruña, en España. He estudiado durante toda mi vida en Galicia: Colegio Calasanz de A Coruña y en el Universidade de Santiago de Compostela (Licenciatura en Matemáticas).
Mi vida laboral, sin embargo, empezó lejos de mi tierra natal y, así, mis huesos fueron a parar a una empresa de consultoría informática de Madrid. Tras un par de años decidí llevar mi carrera profesional al ámbito de la educación secundaria y acabé trabajando durante 4 años en la provincia de Toledo.
Como el mundo de la educación me llenaba como persona, decidí seguir dedicando mi esfuerzo a la enseñanza de las Matemáticas y decidí lanzarme al mundo con esta tarea, el resumen es el siguiente: 3 años en la provincia de Toledo, 3 años en Santa Fe (New Mexico, USA), 1 año en Guadalajara, Ciudad Real y Toledo y, de momento, 4 años en Olomouc (República Checa).
En este blog lo que pretendo es centrarme más en la parte del curso que se pueda aplicar más a la enseñanza de las Matemáticas en Secundaria aunque no dejaré de lado aspectos que puedan resultar interesantes de otras áreas.
Además, siempre es interesante poder incorporar nuevas tecnologías a las clases y así tener más herramientas para poder enganchar a los estudiantes en lo que realmente queremos que hagan: aprender.
Comienza el curso, y con él, las ilusiones de poder ampliar los conocimientos y técnicas que puedan ser desarrolladas para enseñar a los alumnos de una forma más eficaz y, por qué no, divertida.
Seguimos en contacto a través de internet. A mí me podréis encontrar, por supuesto, en este blog y también en Twitter, tan sólo seguid el enlace:
1.- el hashtag de Twitter del curso en el cual puedes seguir todos los comentarios de mis compañeros del curso:
2.- La página web de "Realidad Virtual en Educación (2ª edición)":
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